灵动环创 浸润童心 ------市特殊教育学校六一幼儿园积极开展环境创设活动

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。”为了给孩子们创设一个更加温馨舒适、充满童趣、寓教于乐的生活和学习环境，市特教学校六一幼儿园的老师们自新学期开学以来，积极动员、鼓励家长及幼儿共同参与到幼儿园的环境创设中，大家群策群力、加班加点，对幼儿园楼梯、走廊等环境进行了全新的布置，让幼儿在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话，发挥环境“第三位教师”的作用。

各班教师充分发挥奇思妙想，依据各年龄段幼儿实际发展水平，利用巧手设计出充满童趣的班级环境。瞧，每一块版面、每一件挂饰、每一幅作品，都是隐性教育的映射，都是教师智慧的体现，都是孩子成长的痕迹，整体环创水平体现了教师的用心。

一点一滴皆用心，一角一落皆教育。这场环创之旅，促进了教师之间相互学习、共同提升的专业技能，展示了班级教师的巧手与智慧，体现了教师“以幼儿为本”的环创教育理念，让无声的环境真正做到了让教育以润物细无声的姿态，浸润孩子多彩的童心！